La cage à fils... Une méthode naturelle d’espace ? Pour tout apprentissage, Freinet recommandait la méthode naturelle basée sur l’action, l’invention, la création, la communication. L’invention-création peut s’effectuer en s’ouvrant en grand à tous les espaces de plaisir, de recherche, de projection, de communication. Mais la méthode naturelle comporte également des […]
expérimentation libre
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Je suis chez Tanguy (4ans 3/4). Je vais en profiter pour étudier son comportement dans l’apprentissage et pour vérifier si mes constructions théoriques ne ressortent que de mon imaginaire. Sa mère me dit qu’il a beaucoup joué avec sa baignoire en plastique. Il en a fait une luge, un berceau, […]
CP – CE1 Trégastel (22), 1966 Tout a commencé lorsque deux enfants du CE1 (sept ans et demi) ont annoncé en rentrant de récréation : « Monsieur, on a inventé du chinois. » Heureusement, à ce moment-là, le maître avait enfin compris que toute création enfantine repose sur des bases sérieuses. Et […]
Dialogue entre Françoise Bouplet et Paul Le Bohec Paul Le Bohec (en italiques) : – Je concevais très bien qu’au lycée, avec des classes de 35 à 40 élèves, des professeurs qui se succèdent sans interruption, des programmes contraignants, des élèves conditionnés par des années de passivité, il soit impossible de […]
Dans notre famille, nous sommes maintenant 3 à savoir. « La résistance d’un fil conducteur augmente avec sa longueur. » A) Jeannette l’a appris à l’école. Elle l’a lu sur son livre et l’a récité comme une comptine. L’expérience dont parlait son livre est restée dans les limbes et c’est […]