Je reprends actuellement, pour une éventuelle réédition, les « Rémi à la conquête du langage écrit ». Parallèlement, je mets la dernière main à mon ouvrage : « Le texte libre mathématique ». Ces deux activités m’ont amené à faire des comparaisons. Calcul vivant et méthode naturelle de mathématiques Dans le […]
abstrait/concret-pensée/réalité
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Compte rendu de la séance de la commission CP du département 35. La classe est un SE-CP-CE1 de 14 élèves. Au tableau, une dizaine de créations recueillies sur les carnets et transcrites la veille après la classe. Nous n’en verrons étudier que quelques-unes. – Ce dessin donne des notions de […]
Pour être une pédagogie Freinet, notre pédagogie doit faire une large place à la vie. Finis les vitres de verre dépoli, les portes de classes et les portails de cours fermés à clé. Nous devons pouvoir, à tout moment, aller à la vie et elle doit constamment pouvoir venir à […]
À Brest, Delbasty me critiquait parce qu’il pensait que l’on devait toujours partir des créations spontanées des enfants. Il avait raison. Et je pensais d’ailleurs comme lui. Mais, à ce moment, il fallait que je me saisisse d’abord moi-même des notions nouvelles. Et il fallait aussi que je mette à […]
Nous nous devons de nous poser des questions sur la dialectique de la construction de l’enfant mathématicien. Quelles expériences seraient souhaitables avant 6 ans ? Et sur quoi débouchera la conquête des nombres par l’enfant au moyen des réglettes ? Ne va-t-il pas prendre l’habitude de ces béquilles et pourra-t-il […]
Un matin, Jean-Yves est arrivé à l'école avec un miroir de poche. Et, naturellement, il s'est amusé à faire danser le soleil sous le préau. Et, tout aussi naturellement, ses camarades, au comble de l'excitation, essayaient de mettre la main sur l'insaisissable image. Comment les enfants ne se lassent-ils pas […]
Dans la première partie de cette étude, parue sous le titre de La Trace dans L’Éducateur n° 18-19 du 15 mai-1er juin 1965, Le Bohec montre comment l’activité libre de l’enfant, et même le dessin libre, débouchent sur la géométrie. Voici donc la suite de cet exposé. Le point Voyez […]
Nous avons vu que, bien que la nature ne l’ait pas, à proprement parlé, pourvu d’un organe de phonation, l’homme a tout de même tiré un parti merveilleux de ses possibilités sonores. Et, en particulier, il a inventé le langage articulé qui a favorisé énormément son accession au sommet de […]