Le rôle d’Élise Freinet a été d’une importance considérable. On peut même se demander si, sans elle, le Mouvement aurait existé. Tout d’abord, elle était la compagne de Freinet. On dit qu’un tourbillon ne peut s’établir qu’à la rencontre de flux de sens opposés. Avec de telles personnalités, leur tourbillon […]
art enfantin-l’Art
16 articles
J’éprouve le besoin d’ajouter un commentaire pour rendre justice à Jeannette et pour apporter un élément de réflexion supplémentaire. Dans mon article sur le verbe « salir », paru dans « Coopération pédagogique », j’ai écrit : « Pour les enfants, pour la maîtresse, pour moi, pour tout le monde, la […]
Jeannette ne voulait pas de bruit autour de sa disparition. Son premier apport : « Sa » méthode naturelle de lecture. S’appuyer sur l’affectivité liée à la mémoire. Affichage quotidien du texte du jour. (Voir : Une méthode naturelle : l’écrilecture, éditions ICEM) Second apport : Une aventure graphique et picturale sur vingt-trois années […]
Extraits d’une table ronde organisée par le secteur Arts et Créations, Journées d’étude de Biarritz, Avril 1997 Hervé Nunez : Faire des arts plastiques, c’est proposer une définition de soi-même par la forme. Ce qui est aidant : – c’est le désir de l’enseignant, – la mise en présence d’un large éventail […]
On a souvent souligné le rôle que jouait l’expression-création graphique dans le rééquilibrage de certains enfants. C’est alors une aide à vivre. On a également pensé qu’une maîtrise du dessin serait un atout non négligeable pour l’exercice de certaines professions. Mais si l’on rappelle souvent la nécessité de l’éducation artistique, […]
Hier, j’étais par hasard à l’école normale de Rennes. Dans le réfectoire, il y avait une grande peinture d’enfants. Cela m’a fait un choc de la trouver dans cette école normale réactionnaire, comme elles le sont toutes. Je me suis dit : « Élise a vraiment réussi dans son entreprise puisque […]
Dans le n° 6 de L’Éducateur de 1978-79, Henri-Noël LAGRANDEUR interpellait l’I.C.E.M. sur l’absence habituelle dans les expositions des « dessins bruts naturels » : Mais ne sont-ils pas aussi culturels, à leur manière, que les dessins plus élaborés ? Paul LE BOHEC qui a vécu l’évolution de « l’art enfantin » en pédagogie […]
J’avais « L’art à grands pas (éd. Hazan) » sur ma table de travail. Je le feuilletais quelquefois en passant. Tous les jours je me disais : – Il faut tout de même que je lise le bouquin des copains. Ne serait-ce que par devoir d’amitié ! Mais un beau jour, je […]
J’ai assisté récemment à deux conversations. Elles m’ont paru si riches de conséquences que je ne puis m’empêcher de les rapporter. Je n’en garantis pas la totale fidélité. Mais je crois pouvoir assurer que j’en ai gardé l’esprit. Peut-être saurez-vous cependant discerner ce que j’y ai mis inconsciemment. Cela n’a […]
Pourquoi y aller par quatre chemins ? Non, nous ne faisons pas ce que nous devons faire. Nous sommes à côté ; nous traînons dans les miasmes de l’ancienne pédagogie. Et même de notre ancienne pédagogie. Nous n’ouvrons pas les yeux pour regarder la réalité en face. Nous sommes encore des […]
Il faut permettre de beaucoup dessiner et se méfier de la couleur qui mange le trait ! Alors, sur fond noir, mes élèves ont commencé quelques dessins au crayon et ils les repassaient au pinceau chargé de couleur. Aussitôt, une amélioration s’était produite. Les enfants, charmés par l’effet facile (trop !) des […]
Reportage libre de notre envoyé spécial Ah ! pauvres congressistes, victimes de la richesse même de l’École Moderne qui colle de plus en plus à la vie et devient, comme elle, impossible à saisir dans sa totalité. Où courir, où ne pas courir ? Voilà le dilemme quotidien. On avait couru à […]
La chapelle en ruine A la croix cassée. Les oiseaux bleus, au vent, A la mer bleue, se posent. La rose chante. La chapelle en ruine. Enfants de pluie, de grésil. La rose tombe au vent. Hiver trop méchant, Hiver plein de neige. Oiseau. Adieu l’oiseau, Adieu la rose, Adieu […]
Compte-rendu des commissions Littérature enfantine et Albums d'enfants, congrès de Paris Nous avons fait du bien meilleur travail qu’à Nantes. Il y a eu moins de dispersion et le thème du congrès nous concernait davantage. À l’issue de la démonstration de Madame Denis, de nombreux camarades ont posé des questions. […]
Le plaisir esthétique et, surtout, le plaisir psychologique, représentent, chez l’éducateur vrai, 90% des profits réalisés. Cependant, pour essayer d’être moins incomplet, il y a lieu de signaler encore, au moins brièvement, trois nouveaux aspects de la question. Ils sont peut être plus personnels que les deux autres, mais je […]
(Nouveau surtout par son ampleur présente et future. Il s’agit plus exactement d’art enfantin.) Pour qu’une analyse d’un fait aussi complexe soit utile, il faudrait qu’il soit abordé sous des angles divers ; je me bornerai simplement à considérer : 1) Le rôle de l’instituteur ; 2) Le comportement des […]