Avant toute chose, je veux préciser sur quelles expériences je me fonde pour oser prendre la parole dans le débat. Mes élèves ont peu peint, mais comme chez beaucoup de copains, ils ont beaucoup dessiné. Cela n’a rien de très original en pédagogie Freinet. Cependant, en dehors de ma classe, […]
devoir de culture-cultiver ses plaisirs ses jouissances
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L’Éducateur : Le mouvement Freinet peut-il travailler avec des universitaires ? Quelle est la nature de sa recherche ? Paul Le Bohec : Il y a des chercheurs comme Morin qui couvrent des domaines très larges : la vie de la vie, la nature de la nature ; on se sent près de ceux-là. […]
Deux lettres de camarades m’ont fort inquiété ces derniers temps. Et je me suis dit que, puisque Techniques de Vie avait décidé de jouer le jeu de la vérité, il fallait que je livre aux camarades les réflexions qu’elles ont suscitées en moi. Si on ne radicalise pas la situation, […]
L’année dernière, dans ma classe, je me suis livré à une expérience d’« expression mathématique libre ». Je viens d’en rédiger le compte rendu pour les « Documents de l’Institut Freinet » (1). Mais ici, dans l’Éducateur, j’aimerais pouvoir exposer des réflexions autour de cette expérience. Car – je m’en […]
Maintenant, l’idée de la mathématique à l’École Primaire est partout acceptée. Aussi le moment est-il venu de faire trêve à la théorie et à la recherche de justifications philosophiques. Il faut nous lancer à corps perdu dans la pratique, car seule, maintenant, une pratique intensive peut nous éclairer. Mais il […]
Il faut réfléchir à ce à quoi nous sommes sur le point d’aboutir sur le plan de l’enseignement des mathématiques. Nous savons que la pédagogie Freinet exige le contact avec la vie. Et elle l’a réalisé en créant le calcul vivant. Mais il s’agit maintenant de créer la mathématique vivante. […]
Il n’y a pas tellement longtemps, fatigués de porter notre misère primaire, comme des Jésus à la porte du fournil, nous nous haussions sur la pointe des pieds pour essayer de discerner à travers la transparence incertaine des vitres ce qui se passait dans les musées et les galeries d’art. […]
Dans sa maison, au cœur de son petit village, un homme vient, comme chaque matin, se planter devant sa glace. Pour l’instant, il est seul et se rase en se faisant des grimaces ; ou bien, il se tutoie et s’attribue des prénoms imaginaires. Mais cela ne dure pas. D’autres […]
« Cette technique de l’album, sans en bien discerner les raisons, je sens qu’elle est fondamentale. Elle aide à vivre. » […] Milieu : « On pourrait croire qu’avec la mer, j’ai un milieu en or. Mais tous les milieux sont originaux quand on les voit avec les yeux de l’étranger. C’est ça le […]
Le plaisir esthétique et, surtout, le plaisir psychologique, représentent, chez l’éducateur vrai, 90% des profits réalisés. Cependant, pour essayer d’être moins incomplet, il y a lieu de signaler encore, au moins brièvement, trois nouveaux aspects de la question. Ils sont peut être plus personnels que les deux autres, mais je […]
(Nouveau surtout par son ampleur présente et future. Il s’agit plus exactement d’art enfantin.) Pour qu’une analyse d’un fait aussi complexe soit utile, il faudrait qu’il soit abordé sous des angles divers ; je me bornerai simplement à considérer : 1) Le rôle de l’instituteur ; 2) Le comportement des […]