Présentation active de la méthode à des enseignants Dès la première seconde, je me trouve en face d’une difficulté majeure : il faut que je réussisse à mettre les gens en état de réceptivité maximale alors qu’ils sont à l’opposé de ce que je voudrais réaliser avec eux. Car il est […]
pratique personnelle-se mettre en marche
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Avant toute chose, je veux préciser sur quelles expériences je me fonde pour oser prendre la parole dans le débat. Mes élèves ont peu peint, mais comme chez beaucoup de copains, ils ont beaucoup dessiné. Cela n’a rien de très original en pédagogie Freinet. Cependant, en dehors de ma classe, […]
Je viens de terminer une tournée de huit séminaires, en Italie, sur « le comportement de l’être humain dans l’apprentissage ». À l’occasion de ce déplacement, on a demandé à l’étranger que j’étais de participer à des tables rondes-débats avec comme thème principal « l’actualité de la pédagogie Freinet ». Voici […]
L’expérience du décloisonnement à l’ICEM est assez ancienne et assez diverse pour qu’on puisse faire utilement le point. D’ailleurs, en tout domaine, il est nécessaire de temps en temps, de revoir les choses car le monde bouge énormément. Et des positions qui s’étaient avérées justes en leur temps deviennent soudain […]
Voilà, à peu près quatre ou cinq années que, dans la région Ouest, nous nous livrons à des expériences de création adulte. Pourquoi ? Parce que cela fait partie des moments heureux du stage. Parce que nous avons compris qu’un maître plus libre libère plus. Parce que nous pensons que si […]
L’année dernière, dans ma classe, je me suis livré à une expérience d’« expression mathématique libre ». Je viens d’en rédiger le compte rendu pour les « Documents de l’Institut Freinet » (1). Mais ici, dans l’Éducateur, j’aimerais pouvoir exposer des réflexions autour de cette expérience. Car – je m’en […]
Pierre Guérin présente le texte de Paul Le Bohec : Plusieurs fois, au cours de ces chroniques, nous avons parlé de « montage » ; « adhésif spécial pour montage » ; « les enfants réalisent le montage » ; « pour obtenir un enregistrement que l’auditeur écoutera avec plaisir, il faut enregistrer « […]
Tout nous parle des mots ces jours-ci et, récemment encore, le Docteur Lucotte citait, dans Techniques de Vie, le cas d’une malade qui attendit quatre ans et subit une appendicectomie avant d’obtenir ce qu’elle voulait : une heure d’entretien. C’est décidé, nos élèves n’attendront pas ces quatre années et nous ne […]
Petites réflexions sur l’enseignement scientifique à l’école primaire Si nous avons posé un jour la question du bonheur, c’est pour tenter d’y répondre. Mais le sujet est vaste et la tentative bien téméraire. Aussi, plus modestement, et plus sagement, devons-nous essayer d’en dégager les éléments, la synthèse venant par la […]
« Cette technique de l’album, sans en bien discerner les raisons, je sens qu’elle est fondamentale. Elle aide à vivre. » […] Milieu : « On pourrait croire qu’avec la mer, j’ai un milieu en or. Mais tous les milieux sont originaux quand on les voit avec les yeux de l’étranger. C’est ça le […]
Dans notre famille, nous sommes maintenant 3 à savoir. « La résistance d’un fil conducteur augmente avec sa longueur. » A) Jeannette l’a appris à l’école. Elle l’a lu sur son livre et l’a récité comme une comptine. L’expérience dont parlait son livre est restée dans les limbes et c’est […]