L’orthographe est une composante importante de la langue française. Il faut donc se soucier de permettre aux enfants d’en acquérir la maîtrise. Mais il vaut mieux commencer très tôt à en assurer les bases parce qu’en cette matière, les mauvaises habitudes sont vite prises et il est difficile de s’en […]
superstructure/infrastructure
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La société s’est détendue vis-à-vis de l’exigence orthographique car savoir lire-écrire-compter, cela ne suffit plus. Mais c’est aussi sans doute en réaction à l’école du passé. À ce propos, on ne se rend pas encore très bien compte qu’elles avaient pu être les raisons souterraines de cette extrême obsession orthographique. […]
Nous avons défini les grandes lignes d’une pédagogie de... Mais au fait comment dire ? Nous nous heurtons dès l’abord à une question de vocabulaire. Car nous ne voulons pas reprendre le terme Éducation Physique qui a été si néfaste et qui ne nous convient pas du tout. Pourquoi ? […]
Je voudrais préciser ma position à propos de l’orthographe. En effet, elle ne paraît pas avoir été très bien comprise à Charleville. Il me semble qu’on voudrait, encore une fois, ramener cette idée au niveau de la fantaisie irresponsable. Mais avant de la rejeter définitivement, il serait peut-être bon de […]
Un mercredi, Michel (802) écrit : « Moi je rêve à mon enfance, aux campagnes noyées de brume. Ah ! que je voudrais y retourner avec ce soleil d’été. » Le matin, nous étudions ce texte et l’après-midi, alors que je l’effaçais, après relecture, Francis saute sur son cahier et rédige ce […]