La société a cru pouvoir faire des économies en négligeant de créer des structures d’enseignement à dimensions humaines, mais elle dépense dix fois plus en policiers, gendarmes, juges, prisons, gardiens, hôpitaux... parce qu’elle a récolté chahut, incivilité, délinquance, maladies, fuite dans la drogue et fuite de la vie. Que faire […]
prendre son temps-continuité
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Je limite ma participation à ce débat permanent de réajustement du mouvement à la question très peu soulevée de la quantité sur le plan du temps et de la production. Permettre et respecter les parcours individuels Avant toute chose, il faut maintenant veiller à ce que des parcours de réalisation, […]
Contrairement à ce qui se dit, il me semble qu’en France la pratique du conseil tend à se développer aux dépens de l’expression-création qui semble moins concerner les jeunes générations d’enseignants. Cela s’explique aisément : c’est plus immédiatement accessible, plus facile à mettre en place. Et les porteurs, eux-mêmes très […]
Dans la vie, il y a moi... et il y a l’autre. L’Autre, voici ce qui est important. Le philosophe Michel Serres disait récemment : « Le seul antidote à la violence humaine, c’est l’éducation. » Elle permet de commercer avec l’autre, de l’entendre, de l’accepter, de s’en trouver heureusement modifié... […]
Je viens de reprendre une étude parue une première fois sous le titre « Rémi à la conquête du langage écrit ». Je pense que ces documents peuvent être utilement présentés à nouveau au public. C’est fortuitement que j’avais entrepris cette étude. On venait de déceler une nouvelle maladie scolaire, la dyslexie. […]
Interdire la classe à un cours pour trois raisons principales : – impossibilité d’une culture de la classe – atomisation des relations – inexistence du tâtonnement de l’inconscient Culture de la classe Une culture de la classe ne peut exister dans une classe à un seul cours, même si c’est […]
Longtemps je me suis coupé du bonheur de retrouver mes anciens élèves du CE2, par crainte de rester immergé dans le passé et de me trouver submergé par la nostalgie. Mais ce qu’ils ont encore à m’apprendre –à nous apprendre – est et restera toujours d’actualité. Cette année-là, à la […]
Ça me choque de voir qu’à l’école moderne, on reste encore sur des idées qui furent d’avant-garde mais qui ont vieilli. Je veux parler de la croyance à la nécessité impérieuse de la correspondance et du journal scolaire pour que se crée et se maintienne le courant d’écriture. Alors que […]
L’expérience du décloisonnement à l’ICEM est assez ancienne et assez diverse pour qu’on puisse faire utilement le point. D’ailleurs, en tout domaine, il est nécessaire de temps en temps, de revoir les choses car le monde bouge énormément. Et des positions qui s’étaient avérées justes en leur temps deviennent soudain […]
Oui, vous avez bien lu, c’est bien cela que j’ai voulu dire. Et j’ajoute, interdire les opérations à l’école primaire et la grammaire. — Quoi, c’est pas possible, il y va fort, il est dingue, ce serait la révolution. Pourtant, je suis convaincu que c’est cela qu’il faudrait faire : […]
Mais, enfin, comment se fait-il que je sois le seul à crier ? Jusqu’à présent, je me taisais car j’avais d’excellentes conditions de travail. Et je me préoccupais, uniquement, de manger avidement tout mon pain blanc. Mais, pendant ce temps, d’autres camarades voyaient leurs conditions de travail se dégrader. Et […]
On peut ne pas avoir de projet défini pour faire un album mais il faut nécessairement être apte à déceler l’évènement, petit ou grand, qui tient en germe le développement du drame. « Le talent est une longue patience. » Qu’est-ce que la conception, biologiquement ? C'est une excitation, un ébranlement, un […]