La société s’est détendue vis-à-vis de l’exigence orthographique car savoir lire-écrire-compter, cela ne suffit plus. Mais c’est aussi sans doute en réaction à l’école du passé. À ce propos, on ne se rend pas encore très bien compte qu’elles avaient pu être les raisons souterraines de cette extrême obsession orthographique. […]
écrilecture-lecture
14 articles
Emmanuel Kant disait que les enfants apprennent à penser. Mais aujourd’hui qui s’en soucie ? Il n’en est jamais question dans les débats. Et, pourtant, ce serait un tel progrès pour tous. Alors, pourquoi apprendre à lire si ce n’est seulement pour accéder à la pensée d’autrui ? Ce n’est pas qu’elle […]
Paul Le Bohec réagit, lui aussi, aux propos de Marc le Bris sur l’apprentissage de la lecture (Ouest-France, 26 avril 2004). Pour développer au maximum leur vocabulaire, les langues ont recours à divers procédés. L’italien, par exemple, se contente d’une demi-douzaine de voyelles et recourt à la fixité de la […]
L’enfant L’enfant va sur ses six ans. C’est pour lui le moment d’entrer dans l’Entreprise Lecture qu’ont créée un enseignant et des parents. Il faut qu’il y adhère. Il faut absolument qu’il en fasse aussi son affaire. Il en va de leur réputation, de la sécurité des parents au sujet […]
Les réflexions de Paul Le Bohec sur la liste Freinet Tout ce déploiement, ce grand arroi pour si peu de résultats ! Premier point : différence entre apprentissage et enseignement. Les recherches décrivent avec précision et de façon robuste, les composantes de l'apprentissage de la lecture. Mais elles sont beaucoup plus évasives […]
Je reviens avec retard sur l’exposé de Luc Ferry à « Des racines et des ailes ». Ça reste d’actualité, à moins qu’il n’ait remis depuis encore un peu plus d’eau dans son vin. Positif : – Enfin, il reconnaît qu’il s’est trompé au sujet de la méthode globale : 99% des […]
Avant toute chose, je veux signaler que je suis d’accord, au moins à 90%, avec Danielle de Keyser : production d’écrits, communication, affichage du texte du jour, expression plus approfondie des sentiments... Il n’y a que deux points de divergence. Nous différons essentiellement parce que Danielle a travaillé dans un C.P. […]
Je reprends actuellement, pour une éventuelle réédition, les « Rémi à la conquête du langage écrit ». Parallèlement, je mets la dernière main à mon ouvrage : « Le texte libre mathématique ». Ces deux activités m’ont amené à faire des comparaisons. Calcul vivant et méthode naturelle de mathématiques Dans le […]
Oui, vous avez bien lu, c’est bien cela que j’ai voulu dire. Et j’ajoute, interdire les opérations à l’école primaire et la grammaire. — Quoi, c’est pas possible, il y va fort, il est dingue, ce serait la révolution. Pourtant, je suis convaincu que c’est cela qu’il faudrait faire : […]
Certains camarades sursautent : Le texte libre « libre » ! Qu’est-ce que c’est que cette nouveauté ? Tout texte libre n’est-il pas par définition, libre, puisque c’est inscrit dans sa constitution ? Évidemment, on peut s’attaquer, à juste titre, aux caricatures du texte libre, aux textes libres avec sujets, honoraires, […]
Je relève le texte suivant dans un journal scolaire : « Hier, je suis allé à Saint-Luc en voiture avec mon père. Nous avons vu des gros lapins, des cochons d’Inde, des poules. Nous avons mangé de la soupe, du rôti, des pommes de terre. Et nous sommes revenus à […]
Un camarade m’écrit : « C’est beau, les considérations théoriques, mais pratiquement ? » Pratiquement, afin de pouvoir rentrer dans de nouvelles considérations théoriques, je donne un exemple concret de ce qu’on pourrait faire, un jour prochain. Un certain matin, Eugène Guillou, 606, me donne le texte suivant : « […]
Mon copain Dans ma classe est venu l’an dernier un garçon de 7 ans, venant de Paris. Son père est mort à Trégastel. Sa mère s’est remariée à Paris et elle a eu trois petites filles. Pour la soulager on a envoyé l’enfant à Trégastel, chez sa grand-mère. Mais le […]
Je lis à retardement le n° 6 de l’Éducateur et je suis surpris d’y retrouver l’écho de mes pensées au sujet de la Méthode Naturelle de Lecture et de la méthode analytique. Je crois aussi que les deux méthodes sont inconciliables. Il faut se décider soit pour l’une soit pour […]