Navigation dans l'œuvre de Paul Le Bohec, pour une école réparatrice de destins
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Liberté et textualité du texte libre dans la Méthode naturelle

(Citations de Paul Le Bohec dans l'article écrit par Paul Léon et Jeannette Roudier-Go)

Remettre le libre à l’arbitre, et prolifération de la liberté :
« L’enfant n’est pas libre d’écrire ou de ne pas écrire s’il n’a pas découvert les plaisirs de l’écriture. Comment peut-on être libre de choisir en toute connaissance de cause si on n’a pas encore commencé à goûter à la chose ? Il ne faut pas laisser la découverte nécessaire de la liberté à la merci d’un aléatoire improbable. Car, il faut s’en convaincre fortement, si on laisse l’enfant « libre », on ne le laisse pas libre, on le laisse prisonnier de ses conditionnements. L’enfant ne naît pas à six ans. S’il a été intensément conditionné à ne pas être libre de sa parole, est-ce qu’il ne faut pas choisir de le contre-conditionner momentanément... » (Paul Le Bohec)

« Hâtons-nous de le dire, et même de le crier, ce serait le dénaturer gravement que de réduire à l’état de moyen le Texte libre. Il peut être aussi une fin en soi. Il appartient à chacun dans sa classe de nourrir ses stratégies. » (Paul Le Bohec)

La langue n’est jamais neutre ni la situation d’écriture :
« L’enfant perd très rapidement sa disponibilité devant la feuille blanche. Il porte en lui tout ce qu’il a déjà écrit et qui pousse dans diverses directions. Des études longitudinales de textes ont pu montrer comment l’enfant a toujours plusieurs fers au feu et comment il éprouve la nécessité de travailler sur un front ou sur un autre en fonction des manques qu’il perçoit : a-t-il déjà utilisé tel thème ? A-t-il épuisé tous les plaisirs de tel genre d’expression ? A-t-il suffisamment répété pour intégrer ? A-t-il réglé momentanément ou définitivement son compte à tel fantasme ou fantôme d’oppression ? A-t-il suffisamment exploré telle voie découverte par hasard... On ne sait d’ailleurs pas quels sont les motifs d’insatisfaction de l’enfant. Il est maître de ses cheminements mais sa liberté est serve des contraintes provoquées parce qu’il a déjà écrit. » (Paul Le Bohec)

Texte paru dans l’éducateur n°4, décembre 1985, p.6-7