Michel Crozier disait récemment : « L’école est le terrain de la lutte des classes. La France est une république, ce n’est pas une démocratie, car celle-ci suppose l’égalité des chances. » Le retour à l’ordre ancien, c’est le retour à l’époque où la classe dominante était assurée de voir ses […]
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Au début de ma réflexion sur ce que cherche l’être humain, j’avais pensé à : « revivre pour réparer ». Mais c’était trop long pour un titre. D’autre part, lors d’un séminaire de philosophie sur la violence où j’avais eu l’occasion d’exposer mes onze verbes, deux prêtres m’avaient dit : « […]
Paul Le Bohec, dans « Rémi à la conquête du langage écrit » (Éditions Odilon), relate son expérience en CP-CE1 et plaide en faveur d’un apprentissage de l’écriture qui serait exclusivement basé sur l’imprégnation. L’orthographe de beaucoup d’élèves, même « Freinet », est particulièrement délabrée. J’ai l’impression qu’on n’a pas fait tout […]
Paul Le Bohec réagit, lui aussi, aux propos de Marc le Bris sur l’apprentissage de la lecture (Ouest-France, 26 avril 2004). Pour développer au maximum leur vocabulaire, les langues ont recours à divers procédés. L’italien, par exemple, se contente d’une demi-douzaine de voyelles et recourt à la fixité de la […]
Pour la Rencontre Internationale Des Éducateurs Freinet (R.I.D.E.F.) du Danemark, Lina Nielsen m’avait demandé de l’aider. Elle voulait faire connaître sa langue aux autres freinétistes. Mais elle craignait l’échec de son atelier. Fort d’une première expérience en espéranto à la R.I.D.E.F. de Landerneau (1979), je lui avais proposé d’animer un […]
Nicolas Go m’a surpris quand, après avoir lu « Subir », il m’a dit : « Maintenant, j’attends ton Revivre. » Ainsi resserré en un seul mot, ce verbe m’a surpris. En effet, j’avais déjà entrepris « Salir » et, pour épuiser ce que mon esprit m’avait progressivement mis en […]
L’enfant L’enfant va sur ses six ans. C’est pour lui le moment d’entrer dans l’Entreprise Lecture qu’ont créée un enseignant et des parents. Il faut qu’il y adhère. Il faut absolument qu’il en fasse aussi son affaire. Il en va de leur réputation, de la sécurité des parents au sujet […]
Je me suis parfois demandé ce que pourrait être une méthode naturelle de sciences. Mais j’avais des 6-9 ans et je n’ai pas pu l’essayer parce que nous avions à ce niveau beaucoup d’autres choses à faire. Devant le planning de lancement, j’aurais lancé un défi : – La classe est-elle […]
On peut économiser la voix du maître si on donne la parole aux enfants. Cela, évidemment, la Pédagogie Freinet le fait déjà beaucoup. Mais il faut se rendre compte que jusqu’à neuf ans, la parole informative n’a pas beaucoup sa place. On a tant à faire déjà à l’intérieur pour […]
Un verbe pour lequel les frénétistes ont une application toute trouvée... à moins qu’ils n’en fassent un verbe générique qui recouvrirait à la fois : dessiner, barbouiller, gribouiller, tacher, souiller, polluer, dégrader, marquer, peindre, démolir, déchirer, débiner, calomnier, diffamer, médire, flétrir, ternir, rainer, tourmenter, torturer, effacer, invectiver, injurier, détruire... Le problème […]
Message de Paul à Pascale Borsi diffusé sur la liste Freinet Je récris ma réponse à ta question : quels seraient mes outils aujourd’hui ? Si je le pouvais, dans mon CP-CE1 je ferais l’économie du quoi de neuf, du conseil, de la pédagogie institutionnelle, des exposés, de la correspondance, du […]
L’article de Martine Boncourt, paru dans le N°147 de l’Éducateur, m’a intéressé. À lui seul, le titre : « La poésie à l’élémentaire, l’indispensable superflu » suffit à éveiller l’attention. Personnellement, j’aurais même tendance à dire « l’indispensable nécessaire ». Pour une raison toute simple : la vraie nature de l’être humain, c’est « homo […]
Les réflexions de Paul Le Bohec sur la liste Freinet Tout ce déploiement, ce grand arroi pour si peu de résultats ! Premier point : différence entre apprentissage et enseignement. Les recherches décrivent avec précision et de façon robuste, les composantes de l'apprentissage de la lecture. Mais elles sont beaucoup plus évasives […]
Depuis un certain temps, je me demandais où en était la méthode naturelle de maths qui était apparue dans ma classe, la seule fois où j’avais eu le même groupe d’enfants, pendant trois années successives. Mais le message de Claude Beaunis sur la liste Freinet m’a poussé à aller jusqu’au […]
Quelle idée de placer ce verbe dans la série de ce que cherche l’être humain, alors que l’on sait qu’il a toujours fait la douleur. Oui mais, on sait également que rien n’est jamais simple. Une émission « Blessures Exquises » vient précisément de le démontrer. Voici ce qu’en dit la […]