La société a cru pouvoir faire des économies en négligeant de créer des structures d’enseignement à dimensions humaines, mais elle dépense dix fois plus en policiers, gendarmes, juges, prisons, gardiens, hôpitaux... parce qu’elle a récolté chahut, incivilité, délinquance, maladies, fuite dans la drogue et fuite de la vie. Que faire […]
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Interdire la classe à un cours pour trois raisons principales : – impossibilité d’une culture de la classe – atomisation des relations – inexistence du tâtonnement de l’inconscient Culture de la classe Une culture de la classe ne peut exister dans une classe à un seul cours, même si c’est […]
C’est drôle, dit le soleil, un oiseau qui vole sur le dos. (Nicolas, 7 ans) – Petit garçon de la terre, tu me fais dire de drôles de choses. Je sais bien, comme toi, que, normalement, tous les oiseaux volent sur le ventre. – Les oiseaux, dit le petit garçon, […]
Si l’étude du milieu sent le soufre de la scolastique, alors il faut être contre. Si c’est un alibi, une fuite, une défense construite par l’éducateur pour faire face à ses trouilles antiques, alors il faut être contre. Mais être présent à ce qui se passe, sans schéma, sans programme, […]
À Nice à un congrès des parents d’élèves, le premier orateur a traité du thème : « L’école, pour quoi faire ? » Personnellement, je réponds : « Pour aider à vivre, pour éclairer la vie ». Je me rends compte que non seulement pour le présent mais dans les perspectives […]
Avant que les fils ne se nouent en mathématiques, il a fallu du temps. N’est-il par normal d’attendre que nous ayons une bonne somme d’expériences également en gym avant de faire une sorte de synthèse de ces expériences ? Et pourtant, je ne pense pas que nous devons rester passifs en […]
Freinet avait donné à son mouvement le nom d’École Moderne. Pourquoi ? Parce qu’il voulait signifier que sa pédagogie était toujours à l’heure de l’époque, qu’elle tenait compte des variations du milieu et s’adaptait pour jouer son rôle qui consiste à préparer les enfants à la société future, lorsqu’ils seront adultes. […]
Eh oui ! S’il s’agissait de définir le champ d’action de cette science populaire que nous aimerions voir se constituer, nous nous apercevrions qu’il est infini. Aussi, vaut-il mieux renoncer à en faire le tour et nous mettre immédiatement en marche. Voilà ce que je vous propose : nous allons simplement, […]
Pour être une pédagogie Freinet, notre pédagogie doit faire une large place à la vie. Finis les vitres de verre dépoli, les portes de classes et les portails de cours fermés à clé. Nous devons pouvoir, à tout moment, aller à la vie et elle doit constamment pouvoir venir à […]
Lorsqu’au bout de dix années de métier, j’ai pu lire Essai de Psychologie sensible appliquée à l’Éducation, je me suis réjoui : « Enfin, quelque chose de lisible, de compréhensible, d’utilisable dans l’immédiat. » Freinet m’avait fait découvrir une bonne piste et, depuis, j’ai eu souvent l’occasion de vérifier le bien-fondé de sa […]
Une visite à faire Je déduis donc du texte : « J’ai « sali » la bonne femme, je rigole, et la bonne femme est morte » que l’enfant faisait une opposition à sa mère. Supposition peut-être toute gratuite. Mais ce que je sais déjà des rapports mère-enfant m’incline à […]
Une camarade m’a dit : « J’ai lu ton dernier article. Il m’a surprise. Je ne comprends pas comment vous pouvez obtenir de tels textes dans votre classe. Personnellement, Je n’ai jamais rien eu de semblable. Depuis le début de cette année, par exemple, j’ai eu des textes plats du genre […]
Malgré l’annonce imparfaite de la réunion de cette commission, 25 camarades s’étaient groupés prouvant par leur présence que l’intérêt pour la création enfantine se maintient. Alors, il faut redémarrer. Les échecs de l’an passé doivent être effacés : il s’agissait de chaînes d’albums qui restaient pendant 6 mois dans quelque […]
On ne peut imaginer à quel point la terre va près des côtes et, malgré le grondement puissant des vagues sur le Taureau de l’Ile-Grande ou les rochers déchiquetés de Landrellec, grondement que l’on n’entend plus, et l’air iodé que l’on ne sent plus, on ne se saurait si près […]
La commission ne s’est réunie qu’une seule fois, mais très utilement je crois, puisque en sortant de la salle nous y voyions plus clair. Nous avons discuté et nous avons finalement compris qu’il ne fallait pas opposer les albums documentaires ou géographiques aux albums littéraires et artistiques. Il y a […]
Je voudrais bien dire deux mots du problème des langues locales afin de le bien poser. Je ne prétends pas faire le tour complet de la question ; je voudrais seulement planter quelques jalons. Je parle du breton parce que je suis dans les Côtes-du-Nord, mais ce que j’écris doit […]
« Cette technique de l’album, sans en bien discerner les raisons, je sens qu’elle est fondamentale. Elle aide à vivre. » […] Milieu : « On pourrait croire qu’avec la mer, j’ai un milieu en or. Mais tous les milieux sont originaux quand on les voit avec les yeux de l’étranger. C’est ça le […]